חודש הקודם הסברתי את חשיבות העמקת הכרות בקרב באי הכיתה: תלמידים, הורים וצוות. חשוב לזכור, הכרות לעולם ממשיכה, אל תפסיקו בהעמקת הכרות לאורך כל השנה! (פעילות ותכנים בנושא תוכלו למצוא בבלוג “נעים מאוד” באתר המרכז החברתי) משאנו מכירים ומרגישים באינטימיות עם הקבוצה ניתן לעבר לשלב הבא – מיפוי חברתי. על מנת להכיר לעומק תפקידים ומעמדות …
המגזין של המרכז החברתי “עוד שנה מתחילה בסימן שאלה…” (והשנה הביטוי “סימן שאלה” הוא תרתי משמע) אבל סימני שאלה מתמוססים להם מהר שיש כוונה ודרך. את התרגשות תחילת שנה אי אפשר לקחת מציבור אנשי החינוך והטיפול ויש לה גם תוכן מותאם, אז כמצופה תחילת שנה מוקדשת לזמן הכרות ובהמשך לחגי תשרי “עוד שנה מתחילה בסימן …
אסופת פעולות וכלים למנהלי ומנהלות בתי הספר ולצוותיהם על למידה חברתית – רגשית תרגום מאנגלית ועריכה מדעית: גילי לייבושור
מחקרים מראים כי התייחסות חינוכית לנושאים חברתיים ורגשיים תורמת לא רק לאקלים בית הספר ולשלומות תלמידים אלא גם להישגיהם הלימודיים. כיצד יש להטמיע תכניות ללמידה חברתית-רגשית? מתוך הסקירה המדעית של המדען הראשי משה”ח
איך נראית, נשמעת ומרגישה למידה חברתית-רגשית? למידה חברתית-רגשית היא גישה מערכתית, וככזו היא עוסקת באופן שבו SEL נמצא בכל הקשרי בית הספר. מאת: גילי לייבושור (תרגום)
התערבויות לטיפוח מיומנויות חברתיות ורגשיות )SEL; learning emotional Social ) והטמעתן במערכת החינוך מאת: מרכז המידע הבין מכללתי, מכון מופ”ת
