אסופת פעולות וכלים למנהלי ומנהלות בתי הספר ולצוותיהם על למידה חברתית – רגשית תרגום מאנגלית ועריכה מדעית: גילי לייבושור

מחקרים מראים כי התייחסות חינוכית לנושאים חברתיים ורגשיים תורמת לא רק לאקלים בית  הספר ולשלומות תלמידים אלא גם להישגיהם הלימודיים. כיצד יש להטמיע תכניות  ללמידה חברתית-רגשית? מתוך הסקירה המדעית של המדען הראשי משה”ח 

תהליכי פרידה וסיום במסגרות חינוכיות איך? ומדוע?

איך נראית, נשמעת ומרגישה למידה חברתית-רגשית? למידה חברתית-רגשית היא גישה מערכתית, וככזו היא עוסקת באופן שבו SEL נמצא בכל הקשרי בית הספר. מאת: גילי לייבושור (תרגום)

התגייסותו של שחקן הכדורגל מאור בוזגלו לעצירת תופעת החרם

התערבויות לטיפוח מיומנויות חברתיות ורגשיות )SEL; learning emotional Social ) והטמעתן במערכת החינוך מאת: מרכז המידע הבין מכללתי, מכון מופ”ת

למידה רגשית־חברתית היא תהליך דינמי ומתפתח ולכן יש חשיבות גדולה להתייחס אליה מתוך נקודת מבט התפתחותית מאת: ד”ר דפנה קופלמן – רובין, המרכז הבינתחומי הרצליה

ללמידה חברתית-רגשית המוטמעת בצורה מערכתית כלל בית ספרית יש פוטנציאל גדול ליצור השפעה חיובית עמוקה על באי בית הספרבמגוון תחומים ולשם כך היא זקוקה למנהיגות החינוכית. מאת: גילי לייבושור (תרגום)

כיצד בתי ספר יכולים להתאים או לשנות את הפרקטיקות שלהם באמצעות גישה מבוססת טראומה נכתב על-ידי: The National Child Traumatic Stress Network