למידה רגשית־חברתית היא תהליך דינמי ומתפתח ולכן יש חשיבות גדולה להתייחס אליה מתוך נקודת מבט התפתחותית
מאת: ד”ר דפנה קופלמן – רובין, המרכז הבינתחומי הרצליה